注册会计师备考已经开始了,每年都有很多零基础考生加入到注会备考的队伍当中,对于他们来讲注会的各科难度都很大。以下是小编为大家整理的注册会计师报考指南，希望对大家有帮助。

1、专业阶段考试报名条件：

①具有完全民事行为能力;

②具有高等专科以上学校毕业学历，或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。

2、综合阶段考试报名条件：

①具有完全民事行为能力;

②已取得注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。

3、不得报名参加注册会计师全国统一考试的人员有：

①因被吊销注册会计师证书，自处罚决定之日起至申请报名之日止不满5年者;

②以前年度参加注册会计师全国统一考试因违规而受到停考处理期限未满者。

注意：暂时不具备“高等专科以上学校毕业学历”以及“会计或者相关专业中级以上技术职称”的在校大学生是不能报名参加注册会计师考试的，但是即将毕业的应届生可以报名。报名期间无需进行资格审核，需要在7月下旬补录毕业证书编号完成学历的资格审核即可。

二、注册会计师科目特点

1、全面考核，注重基础知识的理解与运用

对于基础知识考核加重，涉及章节较多。考题计算量有所下降，偏重于基础知识的实际运用。因此学习时要与实务相结合注重基础知识的理解

2、重点恒重，考核内容突出

会计课程重点比较突出，每年的考试的重点变化不大。在学习时，对于重点内容要更加多投入自己的时间与精力。

3、考核趋向与实务热点结合

近年来，考题不单单是会计理论知识的计算，着重与经济财经热点相结合，更加注重考核职业判断与实际业务的会计处理能力。因此在学习时可以多关注一下财会热点事件，尝试自己用会计理论知识去解读事件。

三、注册会计师学习方法

1、树立自信心，制定合理学习计划

首先要有自信心，对于难度较大章节，比如长投、合并报表，不要被吓到，学习五遍以上都是正常的，要对自己有信心。

制定合理学习计划，对于会计必须有充足的时间保障基础知识的学习，但制定计划时要注意科学合理，不要让自己的学习过于疲劳，避免前紧后松的情况，合理调节自我学习状态。

2、基础阶段“框架法+基础班+总结对比”

①学习之前，先了解章节结构，明确学习目标，以知识树的方式将本章节框架画出来。

②预习章节内容，带着问题去听基础班老师的课件，集中注意力去听不理解的地方。课后再通过针对性的练习去解决问题。

3、强化阶段“习题班+错题本+做题技巧”

① 习题班的题目先做后听

客观题考核基础知识，涉及章节多，注重回归基础教材。

主观题要自己动手做，一定要将每笔分录写出来，通过做题来掌握主观题的解题思路和重点题型。

好多学员都感觉主观题无从下手，那是因为光看不做或做的少，自己慢慢做起来，并进行总结思路自然就会有。通过习题练习提高做题速度，掌握做题技巧。

②要充分利用好错题本

错题是很好的查缺补漏渠道，做错的题目要引起足够的重视，对于错题涉及到的知识点要返回看知识点。

四、注册会计师复习方法

1、回归书本，梳理知识点

如果你已经将教材的知识系统的学习顺利完成，那就利用剩下的时间梳理、记忆重点知识点和理论，并配合做题。这个时候***方式是先将课本分章节看一遍，看完每一章就拿出一张纸，在纸上将本章节的知识结构画一个框架图，然后看着框架图回想每个知识点的具体内容，再和课本印证有没有出错。如果回想不起来或者有所遗漏，就说明你对某个知识点掌握的不好，需要再次记忆。

每回想一个章节后，就拿出练习册配合着做习题进行巩固，做习题可以加强对知识点的理解。做的题目不用很多，每个章节大概做十几道选择题即可。

如果这十几道选择题正确率很低，也不要泄气，这是对知识点记忆、理解不深而已，而我们这种复习方式针对的正是这种问题。只要按照这种方式将知识点梳理一两遍，对知识点的理解和记忆便会加深，正确率自然会上去。平均每个章节需要2~3个小时，每天则可以复习三、四个章节。介于只剩下一天时间，可以用来复习自己最薄弱的部分章节。

所有的章节全部回想一遍后，再将书翻至目录，看着目录来一次回想，发现记忆已经开始模糊的内容，翻至相应页次进行回顾。最后需要提醒的是，学习过程一定要劳逸结合，40分钟左右需要休息一次，避免因为过度劳累造成的记忆衰退。

从最近注册会计师考试的变化来看，考试的广度不断拓宽，注重细节考察，因此全面梳理教材的知识点还是非常有必要的。

2、高强度模考练习

拿出最后一天的时间，做2-3套模拟卷，每套模拟题做完后马上核对答案，在订正过程中找出自己知识的薄弱点，然后回归书本复习记忆。此外，一定要认真研究题目，对答题方式、命题规律要仔细体会。最后的时间还可以多做2-3套题，帮助我们将学科知识点进行一次大汇总，经过高强度集中实做题以及做题之后的补漏和体会，对于本学科知识点的掌握将会有一个质的飞跃。

最后关头，一定要切记，不可以为了做题而做题，做完题后一定要进行总结，还要进行针对性记忆，否则做题的效果会大打折扣。当做题、对题、总结的工作进行的比较艰难，一天实在完不成，那么可以少完成一点，也不要为了追求数量而降低学习质量的标准。

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